1、專業(yè)代碼：0209

2、專業(yè)優(yōu)勢(shì)：國家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)

3、專業(yè)教學(xué)層次：中技、高技

4、專業(yè)招生對(duì)象：應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生及同等學(xué)力者。

5、電子技術(shù)應(yīng)用前景介紹

伴隨著我國近幾年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活的各個(gè)方面，例如：工業(yè)、交通、航空航天等。該技術(shù)作為科技飛速發(fā)展的見證，同時(shí)也讓社會(huì)加快了建設(shè)腳步，并給人們的工作和生活帶來了巨大的便利。將電子技術(shù)運(yùn)用到某些領(lǐng)域之中，可以在很大程度上提升該行業(yè)的工作效率，給該行業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益增長，同時(shí)電子技術(shù)的普及給人們帶來了巨大的便捷。因此，當(dāng)今社會(huì)中，電子技術(shù)扮演著極其重要的角色。我國是發(fā)展中國家，電子技術(shù)的使用時(shí)間相對(duì)較晚，但是我國電子技術(shù)的進(jìn)步在同等級(jí)國家中的進(jìn)步已非常明顯。因此，在我國社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，電子技術(shù)應(yīng)用的重要性也就不言而喻了。

6、專業(yè)師資條件：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師和指導(dǎo)教師有14人。高級(jí)講師9人，高級(jí)職稱占比達(dá)64.2%，雙師型教師占比達(dá)90%。

7、專業(yè)核心課程：《電工基礎(chǔ)》、《模擬電子技術(shù)》、《單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用》、《電子測(cè)量與儀表》、《電子CAD》、《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》、《電梯技術(shù)》、《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》。等

8、部分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件：

1）601/602電子焊接室

2）電工實(shí)訓(xùn)室

3）海信電子實(shí)訓(xùn)室

4）單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室

5）電子CAD機(jī)房

6）傳感器實(shí)訓(xùn)器

9、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：通過理實(shí)一體化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生具備如下能力

1）具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2）了解常用電子元器件的基本結(jié)構(gòu)和基本特性，具備常用電子元器件的識(shí)

別和檢測(cè)能力

3）具備正確選擇并熟練使用通用電子儀器、儀表及輔助設(shè)備的能力;

4）具備分析電路功能，并使用專用儀表檢測(cè)電路參數(shù)、調(diào)試電路、檢修電路故障的能力;

5）具備使用計(jì)算機(jī)輔助軟件繪制簡(jiǎn)單電子電路原理圖、設(shè)計(jì)PCB版圖的能力，初步具備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力;

6）掌握簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品電路圖、安裝工藝文件、檢測(cè)工藝文件的閱讀方法，具備按要求操作專用設(shè)備進(jìn)行電子線路的安裝與調(diào)試、檢測(cè)的能力:

10、就業(yè)方向：在校期間不僅培養(yǎng)學(xué)生掌握電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)等現(xiàn)代電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使他們具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)。成為能從事現(xiàn)代電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用、電子產(chǎn)品安裝調(diào)試、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理與技術(shù)服、電子產(chǎn)品設(shè)備維護(hù)、工藝與質(zhì)量管理、技術(shù)支持、工程施工、儀器儀表等工作的高等素質(zhì)技術(shù)技能人才。。

11、部分深度合作就業(yè)單位：特變電工衡陽變壓器廠、南岳電控（衡陽）工業(yè)技術(shù)有限公司、三一重工、中聯(lián)重科、山河智能、施耐德電氣（中國）有限公司、海信集團(tuán)、TCL集團(tuán)。